教育背景：

2012.09--2016.07 北京师范大学环境科学专业，理学学士

2016.09--2019.07  北京师范大学教育经济与管理专业，教育学硕士

2019.09--2022.08 香港中文大学教育学专业，教育学哲学博士

工作履历：

2022.09--2023.01 香港中文大学教育学院，高级科研助理

2023.06--2026.09  北京大学教育学院，博士后（博雅）

2026.10--至今     北京科技大学文法学院，讲师

研究方向：

家校社协同育人、人工智能教育、教师教育、学习科学

代表性论文及专著：

[1] 刘誉. 教师为何要做研究？比较视野下“教师作为研究者”的价值定位探析.比较教育研究. 2025(2):65-74. (CSSCI，人大复印资料全文转载）.

[2] 刘誉. 人工智能开启语言学习新面貌.光明日报.2025-02-23.

[3] 刘誉,戴子涵,尚俊杰.教师使用生成式人工智能的现象学阐释.苏州大学学报(教育科学版).2025(1):35-45.(CSSCI）

[4] 刘誉,张鹏,尚俊杰. 基于德尔菲法的教师学习科学素养框架构建.现代教育技术.2025(4):91-101.(CSSCI)

[5] 尚俊杰,何奕霖,刘誉[通讯].生成式人工智能赋能教师发展的价值与途径[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2026,62(1):88-97.DOI:10.16088/j.issn.1001-6597.2026.01.009.（CSSCI扩展）

[6] 张鹏,刘誉[通讯],尚俊杰.教师学习科学素养自评工具的开发与应用[J].课程·教材·教法. 2026(10):131-140.(CSSCI）

[7] Liu, Y., & Shang, J. Charting Diverse Pathways to AI Empowerment Among Teachers: A Multi-Case Study in Chinese K-12 Education[J]. International Journal of Chinese Education, 2025, 14(3): 2212585X251408661.

[8] Lixiang Gao, Yu Liu*et al., Teacher–GenAI Collaboration to Co-Design Lesson Plans: Theoretical Framework and Usability Study. International Society of the Learning Sciences 2025. (IEEE会议)

[9] Peng Zhang, Yu Liu, Junjie Shang. Developing and Applying a Framework for Teachers’ Learning Sciences Literacy: Conceptualization, Instrument Development, and Empirical Insights from a Nationwide Survey in China. International Society of the Learning Sciences 2026. (IEEE会议)

科研项目： 

主持北京市教育科学“十四五”规划2024年青年专项课题《北京市教师使用生成式人工智能的准备度与应用案例研究》（省部级课题）

成果及荣誉：

2025年8月获全球智慧教育2025年“教育理念创新奖”

2022年10月获“田家炳教师教育研究青年学者”称号